这是我们最常被问到的问题之一，提问的通常是已经下载过三个应用、又看着孩子一个个放弃的家长。诚实的答案是：应用在某一件事上很出色，在其他几乎所有事情上都很薄弱，而分清楚这两者能省下不少钱和失望。

应用真正擅长的是重复。正在学阅读的孩子，需要与相同的音和相同的词相遇的次数，远远多于一个流利的读者所需要的；而这种重复，由家长每天晚上、在漫长的一天之后亲自完成，是很枯燥的。应用不会累，不会叹气，也不会流露出烦躁。就练习这一层来说，这份耐心很有价值。

应用做不到的，是判断孩子究竟卡在哪里。两个孩子都读得慢，原因可能完全不同：一个是没办法把音按顺序记住足够长的时间来拼合，另一个拼合得很好，却从来没有人教过他规律，只能看图猜。这两个孩子需要的教学并不一样。目前市面上没有任何应用能分辨他们，声称能做到的，是夸大了。

这条界线值得记在心里。应用是练习，不是教学，也不是评估。如果孩子已经被教过阅读是怎么运作的，只是需要练习量，应用可以用他愿意接受的形式提供这个量。如果还没有人弄清楚问题出在哪里，再多的练习量也修不好它，一年的每日使用可能过去了，收获却很少。

如果你确实要用，有几点实际建议。短时段胜过长时段：每天十分钟的孩子，会超过隔周做一小时的孩子。留意这个应用让孩子感到自己有能力，还是感到被考——觉得被考的孩子会悄悄放弃。再看看它的推进顺序是否合理，而不是随机调整难度，因为阅读正是少数顺序真的重要的科目之一。

Kevin 做 Lumora，针对的正是这一层练习，为那些谁都没力气做练习纸的晚上。它不是干预，我们也不会建议用它取代干预。如果您担心孩子的阅读，第一步仍然是一次能告诉您实际情况的评估。