Program utama kami
Intervensi Disleksia Kumpulan Kecil
Sehingga lima pelajar, dipadankan antara satu sama lain — bukan dikumpulkan mengikut umur, atau sesiapa yang kebetulan mendaftar pada bulan itu. Enam puluh minit, literasi berstruktur sepanjang sesi, dengan setiap kanak-kanak bekerja ke arah matlamat sendiri dalam pelajaran yang sama.
Intervensi kumpulan kecil
RM90 setiap kanak-kanak, setiap sesi
Saiz kumpulan
Lima ialah had, bukan sasaran.
Kumpulan boleh berjalan dengan empat orang jika empat itulah padanan yang tepat. Kami tidak pernah menambah kanak-kanak kelima sekadar untuk mencukupkan bilangan.
Melebihi lima, mengajar menjadi mengawasi
Ahli intervensi perlu mendengar setiap kanak-kanak membaca, mengesan setiap kesilapan ketika ia berlaku, dan membetulkannya sebelum ia dilatih secara salah. Itu soal kira-kira, bukan falsafah — ia tidak lagi mungkin apabila mencecah enam orang.
Setiap orang bekerja di tahap cabaran masing-masing
Oleh kerana kumpulan dipadankan, satu penerangan sampai kepada kelima-limanya. Tiada siapa menunggu melalui bahan yang sudah dikuasai, dan tiada siapa diheret melalui bahan yang belum dapat dinyahkod.
Kanak-kanak mendengar rakan lain bergelut
Inilah yang tidak dijangka oleh ibu bapa. Anak yang percaya dirinya satu-satunya mendengar empat orang lain bergelut dengan kesukaran yang sama secara terbuka — dan sesuatu dalam dirinya mula lega.
Padanan
Apa sebenarnya maksud “dipadankan”.
Tiga perkara perlu sepadan. Umur bukan salah satunya — dua kanak-kanak berumur sembilan tahun boleh berbeza tiga tahun dari segi apa yang dapat mereka nyahkod.
Peringkat penyahkodan
Pola bunyi–huruf yang sudah kukuh, yang masih goyah, dan yang belum diajar. Bukan umur bacaan — tetapi jurang yang khusus.
Tumpuan dan daya tahan
Berapa lama anak boleh mengekalkan usaha yang fokus sebelum latihan tidak lagi berguna, dan apa yang membantunya kembali fokus apabila tumpuannya hilang.
Profil keyakinan
Sama ada anak sudah berani mencuba menjawab di hadapan orang lain. Anak yang masih takut gagal memerlukan kumpulan yang berbeza daripada anak yang berani meneka dengan kuat.
Inilah tujuan penilaian. Kami tidak dapat memadankan anak yang belum dinilai, sebab itu penempatan sentiasa dibuat selepas penilaian — dan sebab itu kadangkala kami mendapati kumpulan bukan jawapan yang tepat langsung.
Dalam satu sesi
Enam puluh minit, dengan susunan yang sama setiap minggu.
Kebolehjangkaan ialah sebahagian daripada kaedah, bukan kebetulan jadual. Anak yang tahu dengan tepat apa yang akan berlaku menggunakan tenaganya untuk membaca, bukan untuk bersiap sedia menghadapinya.
- 5 minit
Ulang kaji
Imbas kembali pantas pola yang sudah diajar. Kelancaran datang daripada mengingat semula, bukan pengulangan di atas kertas.
- 15 minit
Pengajaran baharu
Satu konsep, diajar secara eksplisit. Tidak pernah lebih daripada satu, dan tidak pernah diandaikan sudah tahu.
- 15 minit
Latihan terbimbing
Membina dan memecahkan perkataan dengan kepingan huruf, supaya pola itu dikendalikan sebelum dibaca.
- 15 minit
Membaca teks bersambung
Mengaplikasikannya dalam ayat sebenar — langkah apabila penyahkodan menjadi bacaan.
- 8 minit
Ejaan dan imlak
Menulis ialah arah yang lebih sukar, dan yang membuktikan sesuatu pola benar-benar kukuh.
- 2 minit
Penutup dan tugasan rumah
Apa yang telah diajar, dan satu perkara kecil untuk dilatih sebelum sesi seterusnya.
Kesesuaian
Kumpulan tidak sesuai untuk setiap kanak-kanak.
Kami lebih suka memberitahu anda semasa penilaian daripada tiga bulan selepas penempatan.
Ini biasanya sesuai untuk kanak-kanak yang
- Boleh belajar bersama orang lain selama enam puluh minit
- Mempunyai profil penyahkodan yang sepadan dengan kumpulan yang sedang kami jalankan
- Kehilangan keyakinan lebih cepat daripada kemahiran
- Bertindak balas baik terhadap struktur, dan tenang apabila tahu apa yang akan berlaku
Kami akan mencadangkan sesi individu apabila
- Jurangnya cukup luas sehingga kumpulan akan melambatkannya
- Tumpuan atau kebimbangan menyukarkan ruang bersama buat masa ini
- Ada keperluan lain yang wujud bersama dan memerlukan perhatian penuh
- Tiada kumpulan semasa yang benar-benar sepadan — kami tidak akan memaksanya
Antara sesi
Apa yang anda terima, selain satu jam itu.
Rekod setiap sesi
Apa yang diajar, bagaimana anak anda bertindak balas, dan apa yang perlu dilatih — bukan sekadar senarai tanda.
Latihan di rumah beberapa minit sahaja
Satu tugasan kecil, sepadan dengan apa yang diajar hari itu. Singkat dan kerap lebih baik daripada panjang dan jarang.
Semakan kemajuan
Tinjauan berstruktur tentang apa yang telah maju dan apa yang perlu diubah seterusnya, dibincangkan bersama anda, bukan sekadar dihantar kepada anda.
Penempatan
Bagaimana tempat disahkan.
Daftar
Membuka akaun dan memberitahu kami apa yang anda perasan. Tiada bayaran, dan belum ada program yang dipilih.
Penilaian
Tinjauan berstruktur tentang cara anak anda membaca, mengeja dan menulis, serta di mana letak kesukarannya.
Cadangan
Kami bincangkan dalam bahasa yang mudah — termasuk jika cadangan kami bukan kumpulan, atau bukan kami.
Dipadankan dengan kumpulan
Jika kumpulan sesuai, kami tempatkan anak anda dalam kumpulan yang sepadan, dan menetapkan matlamat individunya di dalamnya.
Kami perkhidmatan pendidikan, bukan perkhidmatan perubatan. Penilaian kami menerangkan cara anak anda belajar dan pengajaran yang akan membantu. Ia bukan diagnosis, dan kami akan menyatakan dengan jelas apabila diagnosis rasmi daripada profesional lain wajar diperoleh. Apa yang diliputi penilaian →
Kumpulan semasa
Bagaimana tempat menjadi kosong.
Kumpulan dijalankan dengan maksimum lima orang, jadi tempat terbuka apabila seorang kanak-kanak beralih atau kumpulan baharu dibentuk. Oleh kerana kumpulan perlu sepadan dengan anak anda, bukan sekadar ada kerusi kosong, soalan yang berguna bukanlah malam apa kami mengajar — tetapi sama ada ada tempat dalam kumpulan yang sesuai untuk anak anda. Tanya kami, dan kami akan berterus terang.
Soalan yang ibu bapa tanya
Tentang kumpulan, secara khusus.
Bagaimana jika kumpulan itu tidak sesuai untuk anak saya?
Kami akan memindahkannya. Penempatan ialah pertimbangan terbaik kami berdasarkan penilaian, dan pertimbangan kadangkala salah — anak mungkin sebenarnya memerlukan sesi individu, atau kumpulan yang lain sama sekali. Kami lebih suka mengubahnya awal daripada mempertahankannya.
Adakah anak saya akan menjadi yang paling lemah?
Tidak, kerana itulah tujuan padanan. Setiap kanak-kanak dalam kumpulan berada pada peringkat penyahkodan yang serupa. Pengalaman yang kami sasarkan adalah sebaliknya: menyedari bahawa empat kanak-kanak lain juga mendapati perkara ini sukar.
Adakah kumpulan terdiri daripada lima kanak-kanak yang sama setiap minggu?
Ya, selagi kumpulan itu berjalan. Konsistensi itu penting — kanak-kanak menjadi biasa antara satu sama lain, dan anak yang masih gementar membaca dengan kuat membaca di hadapan empat rakan yang sama dan dikenali.
Adakah anda mendiagnosis disleksia?
Tidak. Kami ialah pusat intervensi pendidikan, bukan perkhidmatan perubatan atau psikologi. Penilaian kami menerangkan cara anak anda membaca, mengeja dan menulis serta pengajaran yang akan membantu. Jika diagnosis rasmi berguna, kami akan memberitahu anda dan merujuk anda kepada profesional yang boleh menjalankannya.
Apa yang termasuk dalam yuran?
Sesi itu sendiri, semua bahan yang digunakan, rekod sesi bertulis dan latihan di rumah untuk anak anda. Tiada caj bahan yang berasingan.
Mulakan di sini
Daftarkan anak anda, atau tanya kami satu soalan dahulu.
Pendaftaran membuka akaun dan memulakan perbincangan penilaian. Ia bukan komitmen kepada mana-mana program, dan tiada bayaran untuk bertanya. Yuran semasa RM90 setiap kanak-kanak, setiap sesi; mulai 1 Januari 2027 ia menjadi RM120.