1 hingga 1 Pembelajaran

1 hingga 1 Pendidikan Berkeperluan Khas dalam keselesaan rumah anda.

KEPERLUAN KHAS

Program pendidikan Rumah 1 hingga 1

Kami menyediakan program pendidikan berasaskan rumah satu sama satu untuk kanak-kanak berkeperluan khas di Johor, Malaysia. Pendekatan tersuai kami menyokong kanak-kanak dari umur 2 hingga 16 tahun dengan program pendidikan individu (IEP) yang direka untuk menggalakkan pertumbuhan dalam pencapaian penting perkembangan.

Kami pakar dalam program intervensi awal, kemahiran komunikasi, sokongan akademik yang sistematik, pembelajaran berasaskan permainan dan kemahiran interaksi sosial. Setiap program disesuaikan untuk memenuhi keperluan unik kanak-kanak — membantu mereka membina keyakinan, berdikari dan kemahiran dunia sebenar mengikut rentak mereka sendiri.

Sama ada anak anda dalam spektrum autisme, mengalami masalah pembelajaran atau hanya memerlukan sokongan tambahan, matlamat kami adalah untuk menyediakan bimbingan berstruktur dan penuh belas kasihan dalam keselesaan rumah anda.

"Pendidikan adalah silap mata yang indah yang diletakkan di tangan ahli silap mata."

Kuasa belajar melalui bermain

Bermain adalah lebih daripada sekadar keseronokan—iaitu cara kanak-kanak belajar, berhubung dan berkembang. Melalui bermain, mereka membina kemahiran penting seperti komunikasi, kreativiti, dan penyelesaian masalah.

Tindakan mudah seperti membina dengan bongkah atau membentuk playdough mengajar pelajaran kehidupan sebenar: bergilir-gilir, menyatakan idea dan memahami orang lain. Apabila imaginasi mereka berkembang, kanak-kanak melangkah ke dalam peranan—puteri, doktor, wira-wira—meneroka emosi dan menemui cara baharu untuk berfikir.

Tetapi bermain lebih jauh. Ia mencetuskan nafsu dan mendedahkan bakat terpendam. Seorang kanak-kanak membentuk playdough hari ini mungkin akan membuat pastri sebenar esok.

Main bukan sahaja mengajar—ia memberi inspirasi kepada masa hadapan.

Pembelajaran pelbagai deria

Pembelajaran pelbagai deria ialah pendekatan yang melibatkan lebih daripada satu deria pada satu masa—seperti penglihatan, bunyi, sentuhan atau pergerakan—untuk membantu individu memahami konsep baharu dengan lebih berkesan. Ia menyedari bahawa tidak semua orang belajar dengan cara yang sama. Sesetengah kanak-kanak adalah pelajar visual yang paling memahami melalui imej dan gambar rajah; yang lain adalah pelajar auditori yang berkembang maju dalam mendengar dan bercakap. Terdapat juga pelajar kinestetik yang belajar terbaik melalui pengalaman praktikal, dan pelajar berasaskan corak yang bertindak balas terhadap struktur dan pengulangan.

Bagi kebanyakan pelajar, terutamanya kanak-kanak kecil atau mereka yang mempunyai perbezaan pembelajaran, menggunakan satu kaedah sahaja tidak mencukupi. Mereka mungkin memerlukan gabungan—seperti melihat huruf, mendengar bunyinya dan menjejak bentuknya—untuk memahami dan mengingatnya sepenuhnya. Pembelajaran pelbagai deria menyesuaikan diri dengan keperluan yang pelbagai ini, menjadikan pembelajaran lebih inklusif, menarik dan berkesan.

"Pembelajaran sebenar bermula apabila kita menghormati cara unik setiap minda memahami dunia."

"Dunia Senyap Yang Menemui Suara"

Helen Keller dikenali sebagai penceramah terkenal, pengarang dan juga terlibat dalam politik. Tetapi, dia mempunyai penyakit. Ketika Helen Keller baru berusia 19 bulan, penyakit membuatnya pekak dan buta. Dikunci dalam kesunyian dan kegelapan, Helen menjadi kecewa dan sukar dikawal, tidak dapat menyampaikan fikiran atau keperluannya. Ramai yang percaya dia tidak akan belajar, tidak pernah memahami bahasa, dan pastinya tidak akan bercakap.

Tetapi seorang wanita percaya secara berbeza.

Pada usia 6 tahun, Helen bertemu dengan Anne Sullivan, seorang guru muda yang telah bergelut dengan kehilangan penglihatan sendiri. Anne tidak melihat kanak-kanak yang rosak, tetapi fikiran yang menunggu untuk dicapai. Dengan sabar, garang, dan dengan keazaman yang tidak berbelah bahagi, dia mula mengajar Helen menggunakan sentuhan—mengeja perkataan ke dalam tangannya.

Pada mulanya, Helen tidak faham bahawa huruf itu bermakna sesuatu. Tetapi pada suatu hari, di pam air, ketika Anne mengeja AIR ke dalam tangannya sambil mengalirkan air ke atas yang lain, sambungannya terputus. Pada masa itu, Helen faham: semuanya mempunyai nama. Kejayaan itu membuka pintu air. Dia terus belajar membaca, menulis, bercakap, dan akhirnya lulus dari Kolej Radcliffe Universiti Harvard—menjadi orang buta pekak pertama yang memperoleh ijazah.

Helen Keller kemudian berkata:

"Hari paling penting yang saya ingat dalam sepanjang hidup saya ialah hari di mana guru saya, Anne Mansfield Sullivan, datang kepada saya."

Setiap kanak-kanak mampu belajar dan berkembang—apa yang mereka perlukan ialah seseorang yang enggan berputus asa dengan mereka. Sama ada ibu bapa, penjaga atau guru, hati yang penuh kasih sayang dan kesabaran diperlukan untuk mengetahui cara kanak-kanak memahami dunia. Apabila kita meluangkan masa untuk menuturkan bahasa mereka yang unik—sama ada melalui kata-kata, tindakan atau kehadiran ringkas—kita membuka kunci potensi mereka.

"Ia hanya memerlukan percikan api, untuk menghidupkan api,

dan tidak lama lagi semua orang di sekeliling boleh memanaskan badan dalam cahayanya."

Berminat dengan perkhidmatan kami? Kami di sini untuk membantu!